Сверните шарики и наклейте большие белые круги на голову золотой рыбки, затем наклейте сверху круги поменьше и поставьте черные точки в центре.
Лепка рыбки в средней группе ДОУ: как провести занятие максимально интересно и продуктивно.
Хотите сделать рыбу из пластилина? Настоящий, золотой и очень яркий. А затем поместите его в стакан с водой, как если бы это был искусственный аквариум. С помощью наших советов вы сможете сделать такую красоту из пластилина в кратчайшие сроки. Мы предлагаем вам освоить несколько шагов моделирования, чтобы облегчить этот процесс. Пластилин в воде чувствует себя хорошо, не проседает и не портится, поэтому эта рыбка, которую дети сделали своими руками, будет долго стоять в банке с водой.
В этом учебнике изображена оранжевая рыбка с желтыми плавниками, она маленькая и яркая, имеет бездонные глаза. Такую реплику несложно сделать своими руками даже с детьми 4-5 лет. Рассмотрите процесс в деталях, и вы сможете легко следовать ему. Почему мы выбрали рыбу? Это необычный вариант и его легко сделать.
Что нужно для создания рыбы:
- Оранжевый пластилин двух оттенков для лепки корпуса и плавников;
- Белый, голубой и черный пластилин для создания глаз;
- Стека.
Как сделать рыбку для детей, шаг за шагом.
Для этого урока можно использовать глину любого цвета. Наша рыба была сделана из оранжевых палочек двух разных цветов. Синий и голубой, розовый и красный, пурпурный и фиолетовый — также подходящие цвета для игрушечных рыбок. Скатайте шарик из оранжевой моделирующей глины более темного оттенка. Почти всегда начинают с катания шара.
Используйте шар, чтобы сформировать тело рыбы. Больше этого материала не нужно, все плавники будут огненными. Тело рыбы имеет необычную форму и приподнято к вершине. Сделайте широкий треугольный кусок с выпуклостью в верхней части. Пальцами сдвиньте верхнюю заслонку назад. Сделайте ярко-оранжевую заготовку для крыльев и хвоста. Рыбы плавают вместе с ними. Вам понадобится не менее 4 таких цветов. А если хотите, можете украсить бока и спину полосками.
Сделайте две плоские капли. Разделите одну из них с одной стороны зубчатой вилкой и приклейте ее на спину в качестве хвоста. Приклейте вторую деталь над выступом. С помощью дюбеля сделайте тонкие надрезы по обе стороны плавников. Это позволит создать тонкие полотна, напоминающие структуру плавников.
Плавники сделаны таким же образом, но они меньше и одинакового размера. Приклейте большие глаза с обеих сторон туловища. Сначала приклейте белые круглые пуговицы. Затем приклейте синие тортильи.
Добавьте черные точки. Обрамите ее милыми ресничками — наша рыбка должна быть красавицей. Прикрепите маленькие плавники симметрично с обеих сторон. Также приклейте на переднюю часть красивый рот рыбы. Помните, что глаза должны быть сделаны с обеих сторон.
Плавательная красавица готова. Мы получили не просто морского обитателя или красочную аквариумную рыбку, а настоящую коллекционную игрушку.
Золотая рыбка своими руками из пластилина
Все дети знают, что такое рыба — это плавающее животное. У него есть хвост и плавники, с помощью которых он может плавать. Золотую рыбку лучше всего лепить из желтого или ярко-оранжевого пластилина.
Читайте также: Рисование пластилином как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста.
Что нужно учитывать при моделировании речного жителя:
- Желтый пластилин;
- Стеку и зубочистку.
Этапы моделирования золотой рыбки
Яркий желтый оттенок является основным материалом для работы. Если в вашем наборе есть золотистый оттенок (иногда он бывает в наличии), используйте его. Тогда у вас будет настоящая сказочная красавица, исполняющая все желания. Когда у вас в руках будет подходящий блок, приступайте к моделированию.
Затем подготовьте большой грубый блок для тела и плоский блок для плавников и хвоста. Последнего можно добиться, просто сжимая детали пальцами и растягивая их в разные стороны. Сначала нужно найти подходящую форму, а затем мы изменим детали и придадим им текстуру. Не обязательно делать точные копии или мелкие детали.
Затем придайте получившимся плоским частям более подходящую форму, больше похожую на треугольники, чтобы они стали плавниками. У настоящей рыбы они очень тонкие, почти невесомые. Они позволяют чувствовать себя комфортно в воде и быстро двигаться.
Хоботок, который мы приготовили ранее, нужно слегка изменить с помощью зубочистки. Используя острый край, вырежьте голову и ряд чешуек, чтобы покрыть тело рыбы. Для головы нужно сделать красные губки из глины для лепки. Также сделайте глаза (прижмите их друг к другу). Форма корпуса уже определена — простой овал.
Приклейте глаза, просто заполнив выемки, которые вы подготовили ранее. Вам понадобятся капли черной и белой глины для лепки.
С помощью зубочистки сделайте бороздки на крыльях и хвосте. Чтобы сделать пышный, многослойный хвост, лучше всего сделать его из двух частей. Плавники у рыб обычно маленькие, поэтому они должны быть узкими и удлиненными.
Соберите золотую фигуру. Приклейте надувной хвост к спине, сложив надувные треугольные части. Приклейте удлиненный основной плавник. Также добавьте боковые плавники, с помощью которых рыба плавает.
У нас есть настоящая ведьма в виде пластилиновой модели. Теперь рыба может исполнить желания трех скульпторов. Подумайте об этом вместе с ребенком, ведь ему обязательно захочется съесть что-нибудь вкусненькое после плодотворной работы.
А исполнителем желания будет мама или папа, которые должны поощрять творческие достижения своих детей. Похвала и вознаграждение могут вдохновить и подстегнуть к новым творческим достижениям.
Конспект занятия по лепке рыбки в средней группе
| Имя автора | Название конспекта |
| Темерева Л.М. | «Золотая рыбка» Образовательные задачи : учить лепить рыбку из пластилина, передавать ее характерные особенности, совершенствовать приемы оттягивания, сплющивания, обозначать с помощью стеки и колпачка фломастера чешуйки рыбы, учить соблюдать пропорции между частями. Развивающие задачи : уточнить представления о внешнем виде, образе жизни, повадках рыб, развивать воображение. Воспитательные задачи : воспитывать усидчивость, терпение, стремление обсуждать результаты своей работы. Интеграция образовательных областей : «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье». Демонстрационный материал: картинки с изображением рыб, морские пейзажи, аудиозапись шума моря. Раздаточный материал: пластилин, стеки, доски для лепки. Ход занятия: Релаксационный момент: в начале занятия звучит приятная спокойная музыка. Дети стоят, взявшись за руки, в круге. Воспитатель желает всем доброго утра и предлагает передать друг другу частицу своего тепла. Педагог предлагает дошкольникам отправиться в страну Фантазии, где можно узнать много нового и необычного. Звучит шум морского прибоя — дети «оказываются» на морском берегу. Воспитатель сообщает, что в стране Фантазии живет добрый песочный принц, который бережет ее от зла. Он знает много сказок, игр, но будет играть только с теми, кто соблюдает его правила. Сюрпризный момент — появляется кукла Песочный принц, который сообщает детям, что в его стране нельзя драться, кусаться, обижать других. Персонаж загадывает загадку про рыбку. У меня есть крылья, но не лечу. Есть глаза, но не смотрю на небо. Есть рот, но не говорю. Блещу в речке чистой, Спинкой серебристой. Кто я? (Ответы детей) Воспитатель демонстрирует ребятам игрушечную рыбку(рыбка предлагается также каждому ребенку)., они обследуют ее, уточняют свойства: цвет, размер, форма тела. Дети с педагогом выясняют, что это золотая рыбка. Кроме того, они называют и других известных им рыб (щука, окунь, карась, сом и др.). Идет беседа, зачем рыбам нужен хвост, плавники, есть ли у них глаза, чем покрыто тело, умеет ли рыба говорить. Физкуль. |
Песчаный принц рассказывает детям, что существуют рыбы-людоеды и опасные рыбы, которые могут ужалить или ударить током. Затем они придумывают эксперимент, чтобы выяснить, как рыбы могут видеть в воде: Они подносят стакан с водой к глазам и рассматривают находящиеся в нем предметы — их форма искажается, а размер увеличивается. Следующее является прямой мотивацией для
Песочный принц спрашивает детей, скучно ли рыбе, когда она плавает в море. Он советует найти друзей, с которыми золотой рыбке не будет одиноко. Они также могут исполнять желания детей. Учитель демонстрирует приемы лепки (в скульптурной манере). Скатайте шар, а затем придайте ему овальную форму. Сделайте нос на одном конце и хвост на другом. С помощью вилки обведите хвост и плавники. Вы можете использовать фломастер для разметки весов и крупу (перловую ячневую, рисовую или гречневую) для разметки весов. Перед продуктивной деятельностью учитель проводит с детьми пальчиковую гимнастику «рыбка».
Самостоятельная работа детей
с тихой музыкой. Учитель направляет детей и дает им советы. В конце урока учитель спрашивает детей, что бы они хотели спросить у золотой рыбки. Дети рассказывают о своих желаниях, а учитель записывает их.
Особенности организации занятия лепкой в средней группе ДОУ
Актуальные разновидности лепки
Детям в возрасте 4-5 лет легче работать с пластилином, потому что их окрепшие мышцы позволяют им легко сжимать и разминать материал. Есть трудности в формировании мелких деталей и соединении частей объекта (без сплющивания), но работы довольно похожи на реальные объекты, у них есть определенные пропорции. С каждым уроком навыки дошкольников улучшаются.
Формирование рыбы относится к формированию предметов. Дети дошкольного возраста обычно любят лепить животных и людей — объекты, с которыми они впоследствии смогут играть (а не только любоваться). Однако следует отметить, что им легче моделировать формы растений.
Поскольку дети средней группы еще не имеют четкого представления о строении тела живого существа, задача педагога — донести до детей основные признаки объекта и его блестящие характеристики, например, у рыбы вытянутое тело, заостренная голова, хвост и плавники.
Помимо традиционной лепки с использованием трехмерных форм, в средней школе детей можно познакомить с основами рельефной живописи (лепка на плоской поверхности). Это особенно актуально, если учитель организует групповой проект под названием «Аквариум» (в качестве аквариума можно использовать крышку картонной коробки). В этом случае рельефные формы рыб располагаются на поверхности и выступают на половину или более (помните, что рельефные формы могут быть как рельефными, так и высокорельефными).
Кроме того, детей в возрасте 4-5 лет можно познакомить с рельефной лепкой, вырезая рисунок из глины для лепки и время от времени включая элементы в традиционные занятия.
Способы лепки
При моделировании объекта из мира животных, например, рыбы, дошкольники средней группы могут использовать разные способы моделирования. Самый простой метод для детей — это, конечно, конструктивный метод, при котором объект формируется из отдельных частей (голова, тело, хвост, плавники, глаза, рот). Ребенок мысленно обдумывает картинку, определяет, из каких частей она состоит, и начинает работать. Как правило, процесс начинается с создания самой большой части (туловища). Следует отметить, что в конструктивном моделировании учащиеся средней группы не очень хорошо переносят пропорции и возникают трудности при комбинировании элементов. В конце года эти навыки улучшаются: Количество деталей увеличивается, обработка и соединение становятся более детальными.
Для детей этой возрастной группы скульптурный метод (также называемый лепкой) является более сложным. Для этого нужно сформировать предмет из кусочка пластилина. Здесь уже требуются более точные движения, хороший глазомер и четкое представление о желаемой форме. При формировании мальчиков-рыб таким образом, хорошо начать с рисунка — это позволит уточнить форму, пропорции, особенности перехода от одной части тела к другой.
Сначала кусок пластилина принимает определенную форму. Если это рыба, то необходимо сделать овальную форму. После рисования основной формы животного необходимо нарисовать и расправить отдельные части (голову, хвост, плавники). После моделирования основных форм можно приступать к проработке деталей.
Хорошая идея — показать детям дошкольного возраста двух рыбок, одну из пластика и другую из пластмассы, и продемонстрировать им различия. Учитель должен демонстрировать приемы моделирования на глазах у детей и постоянно комментировать их действия.
Вариации темы: индивидуальные и коллективные композиции
Традиционно в средней группе в первой половине года (ноябрь) проводится лепка рыбок, после чего дети оформляют аквариумную композицию. В целом, цель этого занятия («Разные рыбки») — научить дошкольников формировать рыбок одинаковой формы, но с разными пропорциями. В этой работе дети закрепляют технику лепки, которой они научились ранее.
Однако возможны различные интерпретации этой деятельности. Можно определить тему как «Золотая рыбка» и рассказать детям, например, о знаменитой сказке Александра Пушкина. Такую поделку легко отличить от традиционной рыбы: во-первых, по необычному цвету и, во-вторых, по сказочным, волшебным деталям (корона на голове, волшебная палочка и т.д.).
Дети среднего школьного возраста уже способны понимать отношения между объектами и субъектами, они с большой вероятностью смогут ввести формирование рассказов. Например, может быть предложена коллективная композиция «аквариум». Такая деятельность, конечно, требует предварительной подготовки. Учитель заранее готовит площадку — это может быть настоящий пустой аквариум или другая стеклянная или пластиковая емкость нужного размера. Можно предложить 2-3 небольших аквариума и разделить детей на подгруппы.
Один из вариантов урока скульптуры — «рыбный дом», где каждый ребенок строит свой собственный аквариум. На этом уроке, помимо пластилина, детям можно предоставить картон (разрезанный учителем на квадраты или прямоугольники нужного размера — стенки аквариума), который дети свяжут пластилином. Одну сторону такого дома следует сделать прозрачной, предложив дошкольникам кусочки пластика. Затем дети «наполняют» такой аквариум рыбками из пластилина.
Уместность использования дополнительных материалов
Моделирование рыбы открывает большие возможности для использования дополнительных, природных материалов или отходов. Для эффективной маркировки весов можно использовать зерна (рис, гречка, ячмень) или семена. Когда дети сделают сказочную рыбку, ее тело можно украсить фольгой или вырезать разноцветные фантики от конфет.
Кроме того, классное литье можно успешно сочетать с аппликацией: У пластилиновой рыбки может быть хвост или плавники из цветного картона.
Реализация индивидуального подход в рамках темы
В средней группе многие дети проявляют повышенный интерес к лепке. Конечно, таких учеников следует поощрять, предлагая им сложные индивидуальные проекты. Например, если ребенок быстро и хорошо справился с заданием, учитель может предложить ему смоделировать другую рыбу, но только другой формы, цвета и размера. Другой вариант — украсить рыбку самостоятельно, например, создать красивый рисунок чешуи фломастером или сделать ее более красочной из бросовых материалов.
Варианты мотивирующего начала занятия
Как и любая другая продуктивная деятельность, скульптура должна начинаться с мотивирующего момента. Обычно к детям приходит сказочный персонаж или игрушечная рыбка, которая разговаривает с ними и просит решить их проблему. Золотой рыбке, например, скучно в море, потому что ей непривычно быть одной и хочется иметь друзей. Перед детьми может появиться и другое морское существо — это может быть даже популярная у девочек кукла Русалочка, которой не с кем играть. Существует множество возможностей, все зависит от фантазии педагога.
Резиновая рыба, которая «посещает» дошкольников Сказочный персонаж может быть разыгран на занятиях по лепке рыбы.
Чтобы побудить дошкольников к созданию красочного персонажа, можно выставить игрушечных рыбок за пределами классной комнаты. В идеале настоящий аквариум можно поставить в детском классе или в углу гостиной.
Лучше всего иметь свою собственную миску для рыбы в групповой комнате.
В развивающей среде группы должен быть альбом с картинками речных и морских рыб, и дети должны иметь возможность брать их в любое время.
Чтение вслух рассказов, сказок и стихов по теме должно предшествовать моделированию рыбы. Это могут быть отрывки из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Можно предложить следующие стихи:
Е. Чеповецкий
У тихой речки У тихой речки у причала Рыба встречает рыбу: — Привет! — Привет! — Как дела? — Я рыбачил, рыбачил, дядя Петя был лишним. — Где ваш удильщик? Ты поймал его? Нет, он ушел, негодяй! Он ушел!
Ж. Могутин
Реки пух Река журчит в тишине камышей, А в воде, у края камышей, Шесть мохнатых клювов. Не извивайтесь, маленькие птенцы, лучше спрячьтесь в камышах. В камышах вас поджидает щука.
В. Орлоу
Золотая рыбка в банке с манкой. Золотые рыбки горят. Они дают мне манку и говорят, что от манки я тоже стану золотым.
E. Стюарт
Озеро На закате озеро спит. Вокруг воды играют маленькие рыбки. Я вижу, как они плещутся в воде и полируют свою чешую.
L. Рашковский
Рыба отращивает плавники и мутит воду. Они едят и никогда не говорят спасибо. Так они жили на протяжении веков. И куда бы вы ни посмотрели, рыбы двигают плавниками только из благодарности. Почему рыбы такие? У них вода во рту! И они никогда не могут сказать «спасибо».
http://deti.ledibashkirii.ru/stixi-pro-rybok
За день до моделирования можно показать детям мультфильмы о море. Книга «В море синем, море белой пены» (1984) или «Ух ты, говорящая рыба» (1983) вызовет восторг у маленьких детей и желание сделать морских обитателей своими руками.
Игрушки также должны иметь морскую тематику, например, «Рыбак и рыбка» или «Море когда-то катилось…».
